Dok se kod nas u školama uporno inzistira na rezultatima - na imaginarnim peticama koje djecu dovode u "elitne" škole, dok se oni s četvorkama osjećaju nesposobnijima, manje vrijednima, čak i glupljima, često bez ikakvog stvarnog uporišta, dok se uporno inzistira da učenici do besvijesti vježbaju ono što im nikako ne ide, umjesto da se pokušamo usmjeriti na njihovu unutarnju motivaciju i razvijati ono o čemu bi možda mogli biti dobri... U nekim zemljama razmišljaju posve suprotno, dinamično i usmjereno na već sada predvidive izazove budućeg demokratskog društva. U knjizi Fenomenalno učenje iz Finske autorica Kirsti Lonka (Naklada Ljevak, prev. Vedrana Gnjidić , 2020.) objašnjava zašto su u Finskoj zaključili da su im nužne korjenite promjene u obrazovanju, iako iz godine u godinu pokazuju vrlo dobre rezultate na Pisa testovima: Digitalizacija, automatizacija i globalizacija već su stigle, htjeli mi to ili ne. Nitko ne može nastaviti dobro raditi svoj posao samo sjećajući se ...
O književnosti, o čitanju kao mišljenju, o nužnosti pisanja i o onim trenucima kad se sretnemo s lijepim, s umjetnošću i kreativnošću. Piše Marija Ott Franolić